ACEPTAR MI TARTAMUDEZ ME HIZO MEJOR MAESTRO

El mundo puede ser un lugar intimidante para vivir para las personas que tartamudean y, a menudo, puede dejarlas sintiéndose aisladas y solas. La tartamudez es una discapacidad oculta que afecta al 3% de los adultos y hasta al 9% de los niños. Con números como estos, es probable que la mayoría de los maestros en algún momento encuentren a un estudiante con este impedimento del habla en su clase.

El reconocido patólogo del habla, Joseph Sheehan, habla de la tartamudez comparándola con un iceberg. Solo el 10% de los comportamientos asociados con la tartamudez son visibles (bloqueo, congelación, repeticiones de sonidos) y el otro 90% se encuentra debajo de la superficie (vergüenza, bochorno, falta de confianza, tristeza). Los síntomas invisibles a menudo presentan los mayores desafíos para las personas que tartamudean.

Darme cuenta de que era tartamudo

He tartamudeado desde que mis padres pueden recordar, pero no fue hasta que tuve alrededor de 9 años y leí en voz alta en clase que realmente me di cuenta. Simplemente no podía pronunciar las palabras y, si lo hacía, sonaban completamente diferentes de lo que decían otros estudiantes de la clase.

Años de terapia convencional tuvieron poco impacto en mi progreso y todavía tartamudeaba notablemente. Realmente odiaba mi tartamudeo. Evitaría hablar a toda costa, cambiaría palabras e incluso evitaría decir ciertos sonidos. Nunca hablé en clase y no disfruté de conocer gente nueva.

La idea de ir a la universidad y de toda la gente nueva a la que tendría que presentarme allí me puso bastante ansioso. Tenía muchas ganas de ser maestro, pero sabía que no terminaría con la parte docente del curso, simplemente había demasiado en juego. Terminé inscribiéndome en Desarrollo deportivo, un curso que involucró poca o ninguna interacción pública, y aunque disfruté de mis estudios, sabía que no conduciría a la carrera que realmente quería.

El reto de mi vida

Entonces, decidí hacer algo drástico para mejorar mi habla y me inscribí en un curso de terapia intensiva llamado Programa McGuire en marzo de 2007. El Programa McGuire hace hincapié en una nueva forma de respirar al hablar. Este método de respiración, conocido como respiración costal, actúa como un refuerzo de la respiración y le ayuda a controlar lo que está diciendo. Esto se hace en conjunto con técnicas psicológicas que se centran en aceptarte a ti mismo como una persona con tartamudez en tus propios términos y elegir cómo hablar.

Aprender a aceptar mi tartamudeo fue algo que encontré desafiante al principio, pero ahora lo acepto por completo. Cuanto más demuestro que me siento cómodo hablando de una manera diferente, menos me molesta, y estos días no tiene ningún impacto en cómo vivo mi vida.

Tres años después de inscribirme en el Programa McGuire, finalmente me gradué como maestro. La decisión de buscar finalmente el trabajo de mis sueños surgió después de darme cuenta de que el contenido de lo que tenía que decir era más importante que cómo lo decía. Sabía que tenía algo que ofrecer a los jóvenes, pero también sabía que quería trabajar en educación especial para ayudar a los alumnos con necesidades educativas especiales, tartamudeando o no.

He descubierto que mi tartamudeo ha sido útil para mostrarles a los alumnos que ser diferente es algo bueno. También sé lo que es ser ignorado en clase debido a las dificultades. Como estudiante, tuve algunos profesores que eligieron ver solo mi tartamudeo y no mis otras cualidades. Con esto en mente, siempre miro más allá de las condiciones que puedan tener los niños y, en cambio, presto atención a las cosas que pueden hacer realmente bien. Descubrí que celebrar lo positivo, en lugar de centrarse en lo negativo, puede hacer mucho por un niño.

Algunos consejos para ayudar a los estudiantes que tartamudean

Tiempo

Dé tiempo para permitir que un tartamudo termine de hablar. Si hay un problema de comportamiento que tratar en la clase mientras un estudiante tartamudea, deténgalo suavemente, pero asegúrese de dejarlo continuar una vez que se haya resuelto el problema.

Participación en clase de alumno con tartamudez

Avisar con antelación de las tareas orales, para que se pueda realizar la planificación. Esto es útil para todos los estudiantes, pero especialmente para un estudiante con impedimentos del habla. Incluso las técnicas de discusión en clase, como leer en voz alta, pueden ayudar a reducir la ansiedad, ya que esto les da a los estudiantes la oportunidad de prepararse antes de hablar. Algunos niños que tartamudean pueden preferir ir primero para evitar la acumulación de ansiedad, mientras que otros solo quieren saber cuándo será su turno.

Controlar el bajo rendimiento

Los niños que tartamudean tienen el mismo rango de habilidades y rasgos de personalidad que los niños que no lo hacen. Es fácil subestimar la capacidad de un estudiante que tartamudea, ya que es posible que no siempre pueda expresar sus pensamientos e ideas. Los maestros deben realizar un seguimiento de los logros en relación con el potencial del niño, utilizando las pruebas cognitivas que se favorezcan en su escuela. Recuerde que el hecho de que un niño no parezca capaz de hablar no significa que no entienda.

A los padres de niños a los que enseño les gusta mucho el hecho de que soy abierto y honesto acerca de mis propias peculiaridades. Les muestra que, si puedo superar mi lucha y aceptarme tal como soy, entonces hay esperanza para sus hijos a hacer lo mismo.

Mi mensaje final es siempre animar a los estudiantes a aceptar lo que los hace diferentes, porque estas diferencias son las cosas que nos hacen quienes somos. Nadie me dijo eso cuando era niño y realmente desearía que lo hubieran hecho. En el momento en que dejé de esconderme de quién era realmente, comencé a disfrutar mucho más de la vida. Destacar por razones positivas, especialmente aquellas a las que una vez asocié negativamente, es realmente empoderante.

Comportamientos de tartamudez manifiesto

Existe una variedad de comportamientos evidentes que pueden notarse cuando un joven tartamudea. Éstas incluyen:

• Poner las manos sobre o alrededor de la boca.
• Repetir palabras y sonidos.
• Pareciendo tenso y ansioso.
• Hablar con una voz divertida, como la de un bebé.
• Hablar más bajo o, a veces, más alto.
• Usar palabras de relleno como “me gusta”, “ya sabes” o “algo así”.
• Interrumpir o gritar en clase sin que se lo pidan, ya que suele ser cuando el alumno finalmente se siente capaz de hablar.

Comportamientos encubiertos de tartamudez

También hay varios comportamientos encubiertos que puede exhibir un estudiante que tartamudea, como:

• Evitar hablar o tratar de salir de situaciones en las que se espera hablar (por ejemplo, excursiones escolares o visitas a casas de amigos)
• Actuar de manera que pueda encubrir el tartamudeo: ser callado y trabajador, ser difícil o incluso tratar de dominar a otros niños.
• Conceder o comprometerse con lo que les gustaría hacer o decir, en lugar de dar su opinión y exponer potencialmente su tartamudeo.
• Planificar sus palabras con anticipación, pensando continuamente en la elección de palabras antes de hablar en voz alta.
• Preocuparse por las amistades y las interacciones sociales simples y sentirse ansioso por el futuro.