imagen de un aula digitalizada.

CÓMO GESTIONAR UN AULA DIGITAL

CÓMO GESTIONAR UN AULA DIGITAL

A medida que hacemos la transición de los enfoques tradicionales de enseñanza y aprendizaje a los digitales e interactivos, necesitamos planificar y preparar cuidado-samente el entorno de aprendizaje. Como lo han hecho los buenos maestros durante décadas, la buena planificación proporciona entornos de aprendizaje que permiten a los estudiantes optimizar con éxito su potencial de éxito.

Tener un plan de gestión es esencial cuando se utilizan herramientas de aprendizaje digital. Este plan debe cubrir componentes como la organización del aula, las estrategias de instrucción, la disponibilidad de tecnología y el tiempo. Las siguientes son algunas sugerencias sobre cómo planificar su aula digital.

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL AULA

Planificar y organizar

Todos sus alumnos no necesitan acceso a dispositivos todo el tiempo. Planifique y sea específico sobre para qué quiere que los estudiantes usen la tecnología. ¿Qué objetivos de aprendizaje admite la tecnología? ¿Cuál es la mejor tecnología para tareas de aprendizaje específicas?

Cuando tenga un número limitado de computadoras o dispositivos portátiles disponibles para actividades grupales y los estudiantes tengan que compartir, considere asignar roles específicos a los miembros del grupo. Si todos tienen un trabajo específico que hacer, es mucho más fácil para los estudiantes concentrarse en la meta de aprendizaje.

Organice los asientos en el aula para que le resulte fácil moverse por la sala y llegar a los estudiantes rápidamente. Monitorear activamente el uso de la tecnología por parte de los estudiantes. Caminar por el aula. Tenga en cuenta a qué sitios web acceden los estudiantes y cómo trabajan juntos.

Facilitar pautas de trabajo

Proporcionar a los estudiantes pautas claras sobre las políticas y procedimientos de la escuela al trabajar con tecnología en el aula. Cada escuela debe tener una Política de usuario aceptable sobre lo que constituye un comportamiento adecuado al usar la tecnología. Es importante establecer normas para el comportamiento del estudiante, en su salón de clases dentro del contexto del proyecto. Haga que los estudiantes participen en el desarrollo de las pautas de uso y etiqueta aceptables en su clase.

Establezca al comienzo de la unidad cómo y dónde desea que los estudiantes organicen sus datos relacionados con el proyecto, como nombrar archivos, almacenar y compartir archivos.

Establezca un plan de respaldo para aquellos días en que la tecnología o la conexión a Internet no estén disponibles.

Asegúrese de que los sitios web y las plataformas de aprendizaje que recomienda a los estudiantes sean seguros. Revise qué sitios web se recomiendan sus alumnos entre ellos.

Proporcione a los estudiantes una rúbrica u organizador que defina claramente las expectativas del proyecto y también proporcione comunicación directa con los padres sobre el proyecto

Publique gráficos de anclaje que brinden consejos tecnológicos o instrucciones de software o póngalos en una carpeta cerca de los ordenadores. Los estudiantes pueden generar una lista de consejos a medida que trabajan en la unidad.

INSTRUCCIONES CLARAS

Revise el material de aprendizaje proporcionado por los manuales o las guías del maestro, y asigne el plan de estudios a varias disciplinas, incluidas tantas expectativas como sea posible para cubrir y evaluar en la enseñanza de la unidad.

El contenido y los planes de lecciones son un recurso integral, que debería permitirle cubrir una selección de expectativas de dos o más áreas del plan de estudios.

Use el material para diseñar e implementar el aprendizaje del alumno que amplíe el contenido del currículo donde y cuando sea posible.

Los estudiantes están motivados y se benefician al trabajar en colaboración con sus compañeros en un equipo o en parejas. Este tipo de aprendizaje requiere nuevas habilidades en el trabajo cooperativo. Los estudiantes necesitan aprender a llevarse bien, compartir y aprender unos de otros. Formar equipos necesita planificación. Puede ser necesario que los maestros tengan en cuenta las habilidades informáticas y la tarea específica al emparejar estudiantes.

Los materiales de aprendizaje digital son más efectivos cuando se integran en el día de instrucción típico en lugar de usarse solo durante los horarios de laboratorio programados.

SE NECESITA LA GUÍA DEL MAESTRO

Como con cualquier otro recurso educativo, el uso del material debe ser mediado por maestros. Las responsabilidades de los maestros no se abandonan; en cambio, el maestro se convierte en entrenador y mentor, utilizando la mayor parte del tiempo de enseñanza para proporcionar instrucción en lugar de lecciones de grupos grandes.

Haga conexiones con el contenido de la unidad en línea con la información de otros sitios web que sean relevantes y oportunas.

Proporcione comentarios específicos y descriptivos a los estudiantes a medida que avanzan a través del material en línea, tal como lo haría con el material tradicional. Integre las tareas de evaluación, que proporcionan evaluaciones formativas y sumativas de las tareas en la unidad.

El uso de materiales interactivos en línea permitirá que el aprendizaje se centre mucho más en los estudiantes. Deje espacio en su planificación para la investigación y creatividad de los estudiantes.

Facilite y aliente el uso de los recursos primarios de los estudiantes mediante encuestas en línea, entrevistas y acceso a galerías de fotos.

Aproveche al máximo la experiencia de los estudiantes. Los estudiantes a menudo saben más que los maestros sobre una tecnología, y enseñarle a otra persona lo que saben es una excelente manera de reforzar su propio aprendizaje y fomentar una comunidad de apoyo en el aula.

Aunque los estudiantes harán gran parte de su trabajo de forma independiente o en grupo, Todavía necesitarán aprender las habilidades necesarias para seguir los horarios y mantener los plazos.

Brinde oportunidades para que los estudiantes se conecten con otros estudiantes y se conecten con expertos de todo el mundo y luego colaboren.

BENEFICIOS

Del mismo modo que los estudiantes de hoy comparten fácilmente su experiencia y conocimiento entre ellos en línea, es beneficioso para los maestros formar grupos de apoyo en línea, así como las conexiones cara a cara tradicionales. Puede ampliar su aprendizaje sobre la integración de la tecnología en cualquier momento y en cualquier lugar, uniéndose a una comunidad de educadores en línea. Atrás quedaron los días en que el único lugar para aprender nuevos enfoques de enseñanza era un taller presentado en una sala llena de personas.

Las diferentes fuentes de tecnología proporcionarán diferentes tipos de acceso y varios niveles de uniformidad, los buenos maestros nunca se basaron en un recurso de enseñanza o un método de enseñanza, del mismo modo, los maestros de hoy nunca usarán una sola tecnología de una sola manera.

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