CARTA DE UN ALUMNO DISCAPACITADO A SU MAESTRO

CARTA DE UN ALUMNO DISCAPACITADO A SU MAESTRO

Querido maestro: soy un alumno discapacitado. Nos has estado enseñando sobre tipos de escritura: la diferencia entre ficción y no ficción, escritura procesal, cartas comerciales y cartas personales, como cartas de agradecimiento. Pensé en practicar y escribirle una carta sobre cómo enseñarme. 

Eso dificulta escribir esto, no porque a veces me lleve más tiempo escribir cosas o averiguar lo que quiero decir. Es difícil porque no sé cómo describir esta carta. Mi discapacidad es parte de mi vida y no es lo peor que me haya pasado. No es lo peor que le ha pasado a nuestro salón de clases. No creo que sea increíble porque vivo con uno. No soy un superhéroe. Tampoco espero que lo seas.

Qué es ser un alumno discapacitado

Sé que la discapacidad hace que algunas cosas en mi vida, y en nuestra clase, sean diferentes y difíciles. Quiero ayudarlo a comprender esto para que pueda enseñar mejor a todos sus estudiantes. Sin embargo, este no es un escrito de procedimiento de «cómo hacer». No puede ser. Cada estudiante con una discapacidad es diferente, incluso estudiantes con el mismo diagnóstico. Para enseñarme bien, conózcame, no solo mi diagnóstico.

Aprenda cómo aprendo y qué me causa problemas. No todas las discapacidades físicas vienen con discapacidades de aprendizaje. Alguien que no tiene una discapacidad física puede tener una discapacidad de aprendizaje. La parte más complicada de tener una discapacidad de aprendizaje puede ser que dificulta saber por qué aprender es difícil.

Tengo algunos consejos generales para ayudarte

Primero, enséñame la forma en que esperas que aprenda. Quieres que haga mi tarea y haga preguntas. Quiero que aprenda sobre mi discapacidad. Hablar con mis médicos, terapeutas y asistentes educativos cuando sea apropiado. Mis padres pueden ayudar a explicar cómo vivimos con la discapacidad en casa. Es posible que tengan recursos para ayudarlo. Sin embargo, recuerde: yo vivo con esta discapacidad más que nadie. Pregúntame qué necesito.

Algunas cosas en la escuela son más difíciles, algunos edificios son difíciles para entrar o salir y para moverse por ellos, o simplemente imposible. No puedo hacer algunas cosas. Debe tener esto en cuenta al planificar las lecciones. A veces, necesitaré más tiempo para aprender algo, al igual que las personas que viven más lejos de la escuela necesitan irse antes para llegar allí. Lo que te parece un trabajo extra es una parte habitual de mi vida. Cuando pida ayuda, por favor, respétame. Probablemente no quería pedir ayuda y no estoy tratando de ser irrazonable. Quiero aprender y quiero asegurarme de estar en un entorno en el que pueda.

Qué se espera de un alumno discapacitado

Pero las expectativas de aprendizaje para mí, que hago lo mejor que puedo y trabajo duro, deben ser las mismas que para todos los demás estudiantes. No me mime por mi discapacidad. No me des notas por intervenir. No uses mi discapacidad para avergonzar a otros estudiantes que tal vez no estén trabajando tan duro.

Mantenga esas expectativas realistas. No voy a fallar en todo. Tampoco voy a sobresalir todo el tiempo. Déjame lograr, y fracasar, como todos los demás.

Por mucho que quiera que me trates como ellos, no soy como mis compañeros de clase. La discapacidad hace la vida diferente. Estar discapacitado automáticamente me pone en desventaja en algunas situaciones de una manera que otros no experimentan. Sé que todo el mundo tiene desafíos en la vida, pero algunos desafíos desaparecen. La discapacidad no lo hace. Eso puede ser difícil, pero no siempre es malo.

Llamar a las cosas por su nombre

Gran parte de lo que hace que vivir con una discapacidad sea difícil —o emocionante— es cómo responden las personas. Puedes ayudarme a mí y a mis compañeros de clase a aprender a responder de manera apropiada. Esto significa que debe dejarnos hablar al respecto. Sé que quieres ser amable, pero no temas decir las palabras «discapacitado» o «discapacidad». La gente sabe lo que quieren decir.

Cuando me dice que no puedo usarlos, o usa un término elegante como «excepcionalidad» o «necesidad especial», puede parecer que la discapacidad es algo que debemos ignorar o eliminar por completo. Eso me hace preguntarme, aunque sea un poquito, si eso podría facilitar que la gente me ignore, o que piense que mi vida no importa, que sería mejor para todos si mi discapacidad, o yo, no estuviera aquí.

La discapacidad será parte de mi vida después de que sea su estudiante. Necesito saber la forma correcta de describirlo. Estaré explicando esta parte de mi vida para siempre. Necesito aprender a hacerlo bien. Deje que mis compañeros de clase hagan preguntas. Muchas veces, tienen preguntas porque sienten curiosidad. No viven con mi discapacidad. No saben cómo funciona. Déjelos preguntar cortésmente. Puedo decidir que no es apropiado responder. Puede ser más fácil para los estudiantes intimidarme o ignorarme debido a mi discapacidad. Tenemos que estar atentos a eso; Puede que no siempre sepa lo que está pasando. Pero si tienen una pregunta honesta, hablemos de ella.

No soy el único alumno discapacitado

Por favor, asegúrese de que no soy la única persona discapacitada que conocen mis compañeros de clase o sus futuros alumnos. Mi vida no puede ser un patrón para todos los demás. Utilice buenas historias con personas discapacitadas en el aula. Encuentra personajes realistas: personas que no sean objeto de lástima o inspiración. Aún mejor: conozca a personas discapacitadas en situaciones sociales habituales en las que interactúa como iguales. No se limite a conocer personas con discapacidades en situaciones de caridad. Haz esto después de que deje tu clase. La discapacidad es parte del mundo en el que vivimos, y tu trabajo como profesor es ayudar a mis compañeros de clase y yo vivimos en él.

Tener en cuenta la educación inclusiva

Tal vez debamos repensar lo que queremos decir cuando decimos que la educación es «inclusiva». A veces, cuando la gente habla de ello, hace que parezca que la única razón por la que los estudiantes tienen oportunidades en la vida es porque los maestros les dieron oportunidades. La educación aumenta mis oportunidades. Pero yo era parte del mundo antes de entrar a tu salón de clases. No creo que sea «inclusivo» cuando paso tiempo con mis compañeros sin discapacidades. (Y seamos honestos, eso es casi todo el mundo en esta escuela). Creo que solo estoy interactuando con otras personas.

Tampoco siempre seré amable con todos. Necesitamos discutir cómo todos podemos ayudarnos y hacernos amigos. A veces, mi discapacidad duele y eso me enoja. No está bien que yo hiera intencionalmente a otros debido a esto. Necesito disculparme, pedir perdón y hacer lo que pueda para ser también un buen amigo y estudiante.

Vamos a cometer errores y, para ser totalmente honestos, probablemente ya los hemos cometido. No podemos arreglar el pasado, pero podemos aprender de él y ayudarnos mutuamente a seguir adelante.

Esto nos enseñará a todos a dar las gracias.

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