Dislexia y discapacidad visual

Autora: Paola D. Pérez Ale.

Tiflotecnóloga - Analista programadora

La dislexia es una anomalía o dificultad o conjunto de causas, que no deja que la persona haga una comprensión correcta de la lectura y por ende le impide escribir correctamente.

Se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y alteración en la colocación de letras, estructuración deficiente de las frases. Problemas espacio-temporales.

También puede afectar en las matemáticas y el cálculo.

¿Que la origina?

Es un trastorno de origen neurobiológico. Los trastornos se pueden dar de un modo global o aislados.

No se ha probado fehacientemente su origen. Se sabe que los factores hereditarios pueden predisponer a la persona a tener dislexia, así como alguna dificultad en el embarazo o en el parto.

Algunos estudios han demostrado en niños la baja conciencia fonológica. Si queréis saber más debajo del artículo encontraréis enlaces directos a las fuentes.

La neurolingüística y la psicología del lenguaje se encargan de estudiar la dislexia y la ciencia aplicada que estudia su tratamiento es la psicopedagogía.

Síntomas generales

Transcribiré los síntomas generales ya que hay muchos datos más específicos en la red.

En Lectura

Confunde letras, cambia sílabas, y sustituye unas palabras por otras. Lee sin comprender.

Al leer presenta repeticiones, omisiones /adiciones de letras o palabras.

Al realizar actividades de lectoescritura se queja de sentir o percibir movimientos que en realidad no existen.

Visión

Parece que tiene problemas de visión/audición, aunque los resultados de los exámenes médicos no lo confirman.

Sorprende por su agudeza visual y por su capacidad de observación, o, por el contrario, carece de la percepción profunda y de la visión periférica.

Escritura y ortografía

Tiene problemas en la escritura y en el copiado: hace inversiones, omisiones, adiciones y/o sustituciones de letras y palabras.

A menudo la escritura varía pudiendo ser ilegible en algunos momentos.

Su ortografía es fonética e inconstante; cometiendo a menudo errores ortográficos.

La manera de tomar el lápiz es diferente, haciendo demasiada presión sobre el papel.

Coordinación psicomotriz

Las etapas del desarrollo como gatear y caminar se lograron antes o más tarde de lo habitual.

A menudo presenta dificultades en las habilidades motoras finas/gruesas (atarse los cordones, patinar, montar en bicicleta...). Mantiene mal el equilibrio.

Dificultades de coordinación, es tosco en los juegos de pelota, juegos en equipo... etc.

Se marea fácilmente con algunos movimientos.

Puede ser ambidiestro y con frecuencia confunde izquierda/derecha y arriba/abajo.

Matemáticas y comprensión del tiempo

Puede contar haciendo uso de sus dedos u otros trucos para trabajar las matemáticas.

Se defiende con la mecánica de las operaciones aritméticas, pero no comprende los problemas.

Le cuesta manejarse con el dinero.

Tiene dificultades para aprender a manejar el reloj, controlar su tiempo, y entender las tareas secuenciales.

Los síntomas han sido extraídos de: https://psicopedagogias.blogspot.com/2008/01/qu-es-la-dislexia-como-se-manifiesta.html

Programas informáticos y ayudas técnicas

Programas informáticos y ayudas técnicas para mejorar - estimular a la persona o niño que padece la dislexia.

Se ha comprobado que los programas con sintetizador de voz que utilizan las personas con problemas visuales están dando buenos resultados. Haremos un breve listado de los más conocidos.

Jaws para el sistema operativo Windows.

Orca para Linux.

VoiceOver para Mac.

La empresa Rehasoft, me ha facilitado el enlace http://www.rehasoft.com/demo para que podáis probar los distintos programas de demo/evaluación que podrán descargar en vuestros ordenadores.

Fuentes consultadas:

https://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/vivir_sano/doc/psicologia/doc/doc_dislexia_1.htm

https://es.wikipedia.org/wiki/Dislexia#Causas

https://psicopedagogias.blogspot.com/2008/01/qu-es-la-dislexia-como-se-manifiesta.html