APLICACIÓN PROLOQUO2GO

APLICACIÓN PROLOQUO2GO

La aplicación Proloquo2Go convierte un iPad, iPhone o iPod en un dispositivo de conversación aumentativa. La aplicación proporciona una voz a una persona mediante el uso de texto en símbolos basados ​​en el habla o palabras seleccionadas o escritas por el usuario, con capacidades de predicción de palabras.

proloquo2go

En su versión básica, la aplicación está configurada como una placa de comunicación. Los usuarios tocan una palabra, frase o imagen y el programa lo dice. Se encendió una chispa. Tim quería saber si esta aplicación podría ayudar a sus estudiantes, pero el alto costo tanto del dispositivo como de la aplicación sería un desafío.

Proloquo2go: aprovechar todas las oportunidades que se presentan

De regreso a la escuela, Tim compartió con su personal y colegas de administración su interés en trabajar con esta tecnología. Muna Kadri, la maestra de alfabetización de la escuela, respondió: “Creo que puedo tener una forma de hacer que esto tenga éxito”.

Luego, Tim y Muna recurrieron al Programa de Liderazgo y Aprendizaje de Maestros del Ministerio de Educación de Ontario que proporciona fondos a “maestros experimentados para mejorar su profesionalismo y habilidades, extender su aprendizaje y compartir su experiencia con otros para el beneficio más amplio de los estudiantes de Ontario”.

Una vez que Tim, Muna y el equipo de secundaria de Vaughan obtuvieron los fondos para el proyecto, se llevó a cabo una conferencia de tres días para preparar a los maestros para el esfuerzo. Se lanzaron de lleno. Muna organizó la compra, la instalación y la administración del equipo mientras Tim integraba la tecnología en su salón de clases.

Proloquo2go: no es necesario ser un experto

Aunque Tim había recibido los iPads e instalado la aplicación, aún necesitaba aprender a usar Proloquo2Go. Esto, sostiene Tim, es un ejemplo de la importancia de construir una red de aprendizaje. Su red estaba formada por un patólogo del habla y el lenguaje, un terapeuta ocupacional y un asistente de trastornos comunicativos que guiaba el desarrollo profesional de los maestros.

Los expertos proporcionaron perfiles personalizados para las necesidades de cada estudiante junto con una enorme biblioteca de herramientas de aprendizaje en línea de Proloquo2Go. Se entrenó a los maestros para que pudieran aprender todo lo posible sobre la aplicación. Durante el proceso de aprendizaje, Tim y Muna aprendieron de primera mano que no es necesario ser un experto para probar algo nuevo en el aula.

Empiece con un objetivo claro

Antes de iniciar el proyecto, se tomaron datos de referencia de las habilidades comunicativas de los estudiantes. Utilizando socios de la comunidad escolar en general, los datos mostraron que los estudiantes fueron mal entendidos en una abrumadora mayoría de ensayos. Cada estudiante ya contaba con un Plan de educación individual, por lo que los objetivos de aprendizaje se basaron en las metas establecidas.

“Al comenzar con una meta que atraería a nuestros estudiantes, esperábamos que cualquier éxito los motivaría a perseverar”, dice Tim. “Nuestro objetivo más común era iniciar de forma independiente una solicitud [de los estudiantes] tres veces al día con Proloquo2go”. Tim estaba trabajando en estrecha colaboración con un grupo de niños de secundaria que estaban muy motivados por el almuerzo, por lo que se animó a los estudiantes a pulsar el botón “Quiero” seguido de un alimento seleccionado. El personal luego entregaría a los estudiantes lo que solicitaran.

Con Proloquo2go no hay errores sino oportunidades para aprender

Rápidamente, se hizo evidente que la organización y el diseño de los botones de la aplicación debían ser específicos para cada alumno. Muna describe el proceso: “Comenzamos tomando prestada una plantilla que fue utilizada por otro estudiante en nuestra junta escolar y la modificamos para adaptarla a nuestra clase. Durante los primeros meses, hicimos revisiones casi diarias para satisfacer mejor las necesidades de cada alumno“. Por ejemplo, Tim explica que la comprensión de lectura fue una fortaleza para un estudiante y, como resultado, eliminó las imágenes que lo distraían.

Para otro estudiante, todas las opciones en una pantalla en particular eran abrumadoras, por lo que los botones estaban codificados por colores y organizados en filas por tema para adaptarse a su estilo de aprendizaje. A lo largo de todas las revisiones y modificaciones, los maestros pudieron familiarizarse más con el programa y sus muchas características.

Tampoco hay contratiempos, solo nuevas oportunidades para aprender

A menudo, Tim y Muna encontraron que sus estudiantes todavía necesitaban indicaciones verbales para hacer solicitudes. Dado que P2G es una herramienta de comunicación, parecía natural que los estudiantes confiaran en sus maestros para iniciar la conversación. “Aunque ciertamente esperábamos algún uso espontáneo de P2G, necesitábamos usar indicaciones verbales para que los estudiantes usaran la aplicación”, dice Tim.

Él y Muna optaron por usar indicaciones que, naturalmente, son parte del lenguaje y la conversación siempre que sea posible. Por ejemplo, un estudiante se sentaría tranquilamente a la mesa del almuerzo hasta que le preguntaran: “¿Qué te gustaría comer hoy?” Hizo su pedido o se animó a los maestros a decir: “¿Perdón? No entiendo”, y el estudiante presionaría el botón apropiado para expresarse.

El equipo también pidió a todo el personal de la escuela que iniciara a los estudiantes para que se comunicaran de la misma manera. Este enfoque llevó a estudiantes lejos de depender de su personal de soporte para pedirles que usen sus dispositivos e integren sin problemas el P2G en la conversación.

El modelado y Proloquo2go

Otra poderosa herramienta de enseñanza que empleó el equipo P2G fue el modelado. Para convencer a los estudiantes de que P2G era una herramienta de conversación eficaz, los educadores tenían que demostrarlo usándola ellos mismos. Al presentarles a los estudiantes una nueva meta en el aula, Tim y Muna lo hicieron usando P2G. Ayudó a los estudiantes a ver la ubicación de los botones en la aplicación. “El modelado también nos dio una mayor apreciación de lo difícil que es para nuestros estudiantes adoptar un nuevo método de comunicación, realmente se sintió como si todos estuviéramos aprendiendo un nuevo idioma”, comparte Muna.

Cuanto mayor sea su red de apoyo, mayores serán las posibilidades de que sus estudiantes tengan éxito.

Involucrar a los padres

Después de integrar el P2G en el entorno del aula, se ofreció a los padres la oportunidad de seguir usando el iPad en casa. Aquí, el apoyo de CTN fue particularmente valioso porque pudieron brindar apoyo directo a los padres, ya que su mandato les permite ir directamente al hogar para trabajar con la familia. Pudieron enseñar a las familias cómo usar la aplicación e hicieron cambios en la aplicación según la vida del estudiante en el hogar. Tim dijo: “Descubrimos que tener la aplicación en casa aumentaba el éxito del estudiante. Se convierte en una herramienta mucho más poderosa cuando siempre está disponible para el estudiante”.

Éxito de la implementación de Proloquo2go

A medida que continúa el año escolar, Tim y Muna reflexionan sobre los éxitos del período anterior con P2G y esperan llevarlos adelante. Pudieron alcanzar muchas metas de aprendizaje, mientras que otras debían ajustarse para que fueran más alcanzables, pero eso es solo una buena práctica de educación especial. Algunos estudiantes pudieron aprender a usar su iPad sin indicaciones del maestro durante algunas actividades.

Como comunidad escolar, se sintieron muy animados por el progreso de los estudiantes en solo un año, lo que los mantiene optimistas para el futuro. Muna comparte una idea que recibió durante el proyecto piloto: “La progresión del aprendizaje de un estudiante autista no es como una montaña, siempre aumenta. Más bien es como escaleras.

Hay éxito, pero luego se estabiliza mientras trabajamos para mantenerlo antes del próximo éxito”.  Con eso en mente, Tim y Muna enfatizan que, para sus estudiantes, es muy importante usar la aplicación tanto como sea posible. Ambos coinciden en que “cuando nuestros estudiantes utilizaron Proloquo2Go para comunicarse todos los días, se convirtieron en los más exitosos”.

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