LOGRO ACADÉMICO, AUTOEFICACIA Y PERFECCIONISMO

LOGRO ACADÉMICO, AUTOEFICACIA Y PERFECCIONISMO

logro académico

Os presento un artículo sobre el logro académico y su relación con otras variables de la revista International Journal of Educational Psychology. Fue publicado en febrero de 2019 y escrito por Ana Kurtovic, Gabrijela Vrdoljak, Anita Idzanovic de la University J. J. Strossmayer Osijek.

A continuación tenéis un resumen del artículo que las propias autoras han facilitado en lengua española (el artículo original está en inglés).

Al final, tenéis un visualizador de PDF: clicar en la imagen para acceder a la revista científica que publicó el artículo.

Espero que os sea de utilidad.

KURTOVIC, Ana; VRDOLJAK, Gabrijela; IDZANOVIC, Anita.
Predicting Procrastination: The Role of Academic Achievement, Self-efficacy and Perfectionism.
International Journal of Educational Psychology, [S.l.], v. 8, n. 1, p. 1-26, feb. 2019. ISSN 2014-3591.
Date accessed: 07 jan. 2021. doi: https://dx.doi.org/10.17583/ijep.2019.2993.

LOGRO ACADÉMICO, AUTOEFICACIA Y PERFECCIONISMO

El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre logro académico, autoeficacia, perfeccionismo y procrastinación en los estudiantes universitarios, y para examinar si la procrastinación puede ser predicha de acuerdo con las variables del logro académico, la autoeficacia y el perfeccionismo. 227 estudiantes universitarios de diferentes facultades completaron la Escala de Procrastinación de Tuckman, la Escala casi Perfecta - Revisada y la Escala de Autoeficacia General, así como datos sobre logros académicos al final del último curso.

Los resultados han mostrado una correlación negativa entre logro académico, autoeficacia, perfeccionismo adaptativo y procrastinación. Se halló una correlación positiva entre el perfeccionismo desadaptativo y la procrastinación. La autoeficacia tiene una correlación positiva con el perfeccionismo adaptativo y una correlación negativa con el perfeccionismo desadaptivo.

El perfeccionismo desadaptativo fue un predictor positivo de la procrastinación, mientras el logro académico, la autoeficacia y el perfeccionismo adaptativo fueron predictores negativos. Finalmente, utilizamos las técnicas de Bootstrapping de Hayes para analizar posibles mediaciones. La autoeficacia, por sí misma, no es un mediador significativo, mientras que los caminos que contienen las variables moderadoras de la autoeficacia y el perfeccionismo adaptativo o desadaptativo median la relación entre los logros académicos y la procrastinación. Además, tanto el perfeccionismo adaptativo como el desadaptativo mediada la relación entre la autoeficacia y la procreación.

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