LA ÉTICA DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS
Os presento un artículo de la revista International Journal of Pedagogical Research. Fue publicado en abril de 2019 y escrito por Paul Ernest, profesor de la Universidad de Exeter, en Reino Unido.
A continuación os he traducido el resumen del artículo que los propios autores han facilitado (el artículo original está en inglés).
Al final, tenéis un visualizador de PDF: clicar en la imagen para acceder a la revista científica que publicó el artículo.
Espero que os sea de utilidad.
la ética del profesor de matemáticas
Este artículo explora la ética del profesor de matemáticas, partiendo de las obligaciones éticas que todos los seres humanos y profesionales comparten hacia quienes están a su cargo. En particular, esto implica un deber de cuidado para los estudiantes, ya que los maestros pueden ser las personas más influyentes después de sus padres.
La ética de la enseñanza de las matemáticas se analiza en relación con los objetivos de las matemáticas escolares, la selección de la pedagogía y la selección de contenidos. La igualdad de trato de todos los estudiantes también es un principio central, aunque existen dilemas éticos planteados por la extensión de los niveles de rendimiento en matemáticas.
También se considera el contenido ético de las matemáticas escolares en sí, aunque este es un tema controvertido. El artículo señala que la tendencia moderna es que los profesores sean vistos casi como técnicos que imparten el plan de estudios de matemáticas decidido centralmente. Este artículo sostiene que los maestros tienen una agencia ética que puede y debe ser ejercida al mismo tiempo que cumplen con las obligaciones profesionales e institucionales.