ESCUELA Y SALUD EMOCIONAL EN ADOLESCENTES
El objetivo del presente estudio es investigar la asociación entre la pertenencia a la escuela y el estado de salud emocional de los adolescentes. Es un artículo de la revista International Journal of Educational Psychology. Fue publicado en junio de 2017 y escrito por Gökmen Arslan.
A continuación tenéis un resumen del artículo que el propio autor ha facilitado en lengua española (el artículo original está en inglés).
Al final, tenéis un visualizador de PDF: clicar en la imagen para acceder a la revista científica que publicó el artículo.
Espero que os sea de utilidad.
ESCUELA Y SALUD EMOCIONAL EN ADOLESCENTES
El propósito del presente estudio es investigar la asociación entre la pertenencia a la escuela y el bienestar, la angustia y el estado de salud emocional producido a partir de un modelo bidimensional entre los adolescentes. Participantes compuestos por 413 -49.7% mujeres y 50.3% hombres- adolescentes, con edades comprendidas entre 11 y 18 años (M = 13,96, DE = 1,64). Los resultados de los análisis preliminares mostraron una asociación positiva grande entre las variables pertenecientes a la escuela y el bienestar emocional, mientras que una asociación negativa moderada entre la pertenencia a la escuela y las variables de angustia emocional. Además, los análisis primarios demostraron que los adolescentes con altos niveles de pertenencia a la escuela tienen bajos niveles de angustia emocional, sin embargo, altos niveles de bienestar emocional. Se observaron efectos principales significativos para el bienestar emocional, la angustia emocional y la salud emocional bidimensional en todas las escalas de pertenencia a la escuela. Se encontró un mayor efecto para el efecto principal de la salud emocional bidimensional para la pertenencia a la escuela, en comparación con el bienestar emocional unidimensional y la angustia. Los resultados del estudio proporcionan importantes implicaciones para la investigación y la práctica.