ESCUELA Y ALUMNOS CON PROBLEMAS DE MOVILIDAD

ESCUELA Y ALUMNOS CON PROBLEMAS DE MOVILIDAD

Os presento un artículo de la revista International Journal of Pedagogical Research. Fue publicado en diciembre de 2018 y escrito por Zelalem Temesgen, profesor de la Universidad Bahir Dar, en Etiopía.

A continuación os he traducido el resumen del artículo que los propios autores han facilitado (el artículo original está en inglés).

Al final, tenéis un visualizador de PDF: clicar en la imagen para acceder a la revista científica que publicó el artículo.

Espero que os sea de utilidad.

ESCUELA Y ALUMNOS CON PROBLEMAS DE MOVILIDAD

El propósito de este estudio fue examinar los factores escolares que dificultan la participación co-curricular de los estudiantes con discapacidad. El investigador ha utilizado principalmente el método de encuesta para investigar la participación co-curricular de estudiantes con discapacidades en las escuelas primarias de Weldeya. Para ello, se seleccionaron al azar 100 profesores y se seleccionaron a propósito dos entrevistados con discapacidad. Los resultados indicaron que los problemas de movilidad, la incomprensión de los docentes sobre el beneficio de los compromisos co-curriculares para el desarrollo de la personalidad de los niños y la falta de interés entre los propios estudiantes con discapacidad para participar en trabajos no académicos fueron todos factores que inhibieron el desarrollo co-curricular y la participación de estudiantes con discapacidad.

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